Karton Napoléon ve hakiki Napoléon
Scott’ın filmi olay seçiminde sıfır. Kartondan yapılmış ruhsuz bir Napoléon birkaç olayın içinden sıçrayarak geçip düşüyor: “Korsikalı serseri nasıl imparator…
Napoléon ve “Mısırbilim”in doğuşu
Bir bilim komisyonunun da Mısır Seferi’ne dâhil edilmesi, öyle anlaşılıyor ki Napoléon’un fikriydi.
Oyunla yayılan kültür ve Ur Kraliyet Oyunu
Ur Kraliyet Oyunu’nun, Erken Tunç Çağı’nda şehir devletleri arasında yaşanan sınır çatışmaları nedeniyle yaratılmış strateji oyunu olduğu öne sürülebilir.
Bilim tarihi ve Atatürk
Atatürk’ün asıl talebi “Türklerin medeniyet tarihindeki yerinin” belirlenmesiydi; çünkü ancak bu sayede oryantalistlerin Türklere ilişkin önyargılarını gidermenin mümkün olacağına inanıyordu.
Türkiye’de bilim karşıtlığının yükselişi (12 Eylül 1980 sonrası gelişmelere genel bir bakış)
1923-1938 yılları arasında egemen olan “yönetim anlayışı”, akıl ve bilim üzerine inşa edilmişti. İkinci Dünya Savaşı’ndan sonraki süreçte, Batı Bloku…
Cumhuriyetin 100. yılında çağdaş fizik ve fizikçilerimiz: Başlangıcından YÖK Yasasına kadar (1900-1985)
1930'larda sorunumuz yokluktandı. 2010'dan bu yana ise sorunumuz çokluktandır.
Cumhuriyet’in 100. Yılında Matematik Tarihi
İdeolojik ve duygusal yaklaşımlardan uzak, olabildiğince bilimsel kriterlere bağlı kalındığı ölçüde ortaya konan çalışma da değerli olur. Cumhuriyet’imizin 100. Yılında…
Nobel Ödüllü ilk Türk bilim insanı: Aziz Sancar
Aziz Sancar, aslında Cumhuriyet’in sağladığı imkânlar sayesinde mükemmel bir eğitim aldığını, Türk halkının tarihinden gurur duymayı ve büyük işler başarabilme…
Bilim tarihi araştırmaları için “Yeni Yön”
Bugün yapılması gereken, artık pratik değerini ve yararını yitirmiş olan bu gelenekten kurtulmak ve bilim ve teknoloji tarihi çalışmalarını, çağdaş…
Yakın dönem tarihçiliği
Kaderimizi belirlememiz, Yakın Dönem tarihimizi öğrenmemize bağlı, aksi takdirde Dünya Sahnesi’nde güçlü bir oyuncu haline gelmek uzak bir hayal olacaktır.
Hangi tarih öğretilmeli?
Ancak benim sorum şudur: Okullarda, hatta üniversitelerde bile, hangi tarih öğretilmelidir? Yakın tarih mi, yoksa uzak tarih mi?